教师口音与汉语教学成效关系之研究
DOI:
https://doi.org/10.9744/century.14.1.41-49Abstract
本研究旨在探讨教师口音对学生语言理解与华语教学成效之影响。研究以48名学生为对象，透过问卷搜集教师口音、可理解性、可理解度、可理解输入及教学成效等资料，并采用信度分析、描述性统计与皮尔森相关分析。研究结果显示，教师口音与学生语言理解仅呈现低度相关，但与可理解输入及教学成效之间则呈现中度且显着正相关，显示教师口音可能透过影响学生对课堂输入的感知，间接影响教学成效。此外，适当的教学策略有助于提升学生的理解与学习体验。本研究可作为华语教学与师资培训之参考。
Downloads
Published
2026-03-31
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Verick Tanjaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan artikel dalam jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya tersebut dengan pengakuan atas penulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-ekslusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
How to Cite
教师口音与汉语教学成效关系之研究. (2026). Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture, 14(1), 41-49. https://doi.org/10.9744/century.14.1.41-49
