PENERAPAN PERMAINAN DOBBLE DALAM PEMBELAJARAN KARAKTER BAHASA TIONGHOA (STUDI KASUS DI KALANGAN MAHASISWA INTERNATIONAL BUSINESS ACCOUNTING UNIVERSITAS KRISTEN PETRA)
DOI:
https://doi.org/10.9744/century.6.1.14-26Keywords:
Toddler, Knock-Down, Educative, Furniture, Modular, Sunday School.Abstract
Dalam mempelajari bahasa asing, khususnya bahasa Tionghoa ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan, salah satunya adalah penguasaan kosakata. Pada kenyataannya, di dalam kelas seorang pengajar hanya meminta para siswanya untuk mempelajari sendiri kosakata yang diberikan dengan metode menulis karakter karakter bahasa Tionghoa berulang kali, hal ini seringkali membuat siswa merasa jenuh dan tidak efisien. Pada penulisan skripsi ini, penulis menggunakan media permainan dobble untuk membantu mahasiswa International Business Accounting untuk belajar karakter bahasa Tionghoa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif (pemberian pre test dan post test) dan kualitatif (wawancara). Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kartu permainan dobble efektif bagi para pelajar untuk mengenal karakter bahasa Tionghoa karena metode ini berhasil menciptakan suasana yang kondusif, yaitu: komunikasi dilakukan tidak hanya melalui pengajar namun siswa berperan aktif di dalam kelas dan menumbuhkan daya saing terhadap masing-masing siswa untuk berlomba menjadi pemenang dengan menyebutkan pinyin dari karakter bahasa Tionghoa. Permainan ini tidak hanya mampu menciptakan hubungan yang baik antara siswa namun juga antara pengajar dan siswa sehingga pengajar dapat lebih mengetahui letak kesulitan yang dihadapi siswa.
References
Hanum, Farida. 2016. Pedoman Lengkap Membuat Karya Tulis Penelitian dan Nonpenelitian untuk Guru Guna Menaikkan Pangkat Golongan Profesi Guru.
Harjanto (2005). repository.upi.edu/1284/3/s_c0551_11995_chapter2.pdf. Diakses 11 November 2017
Kathy Charner, dkk. (2006). Brain Power Permainan Berbasis Sentra Pembelajaran. Jakarta: Erlangga Kids.
Richards, Jack C.; Theodore S. Rodgers (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge UK: Cambridge University Press.
Sri Retnoningsih,dkk. (2015). Visualisasi Tulisan 14 Hanzi Dasar Berupa Piktograf Sebagai Metode Belajar Mudah Mengenal Aksara China. Bandung: FSRD Itenas | No.3 | Vol. 3
Sugiyono. (2014) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Suprihatiningrum. 2013. Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi,Jogjakarta : AR-Rutz Media.
Susanto,.Pengembangan KTSP Dengan Perspektif Manajemen Visi, (Mata Pena, 2007), h.41-42
Uberman, A. (1998, January-March). The use of games for vocabulary
Wright, A., Betteridge, D., & Buckby, M. (2005). Games for language learning (3rd ed.). New York: Cambridge University Press. presentation and revision. Forum, 36(1), 20-27. Retrieved February 12, 2006.
Zhou, X.B. & Li,, H.O. (2005). Dui Wai Han Yu Jiao Xue Ru Men. Guangzhou: Zhong Shan Daxue Chu Ban She.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Penulis yang menerbitkan artikel dalam jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya tersebut dengan pengakuan atas penulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-ekslusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
