PENGARUH GAYA BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA TIONGHOA DI SURABAYA TERHADAP HASIL MATA KULIAH BAHASA TIONGHOA KOMPREHENSIF

Felicya Sanjaya; Budi Kurniawan; ShuiQing Zhu

doi:10.9744/century.4.2.40-49

PENGARUH GAYA BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA TIONGHOA DI SURABAYA TERHADAP HASIL MATA KULIAH BAHASA TIONGHOA KOMPREHENSIF

Felicya Sanjaya^(1*), Budi Kurniawan⁽²⁾, ShuiQing Zhu⁽³⁾,

(1)
(2)
(3)
(*) Corresponding Author

Abstract

Gaya Belajar sangatlah penting dalam proses belajar dan merupakan salah satu faktor yang menentukan prestasi yang diperoleh siswa. Penelitian kali ini dilakukan untuk mengetahui gaya belajar apa yang paling dominan pada mahasiswa program studi Bahasa dan Sastra Tionghoa di Surabaya serta bagaimana pengaruh gaya belajar terhadap hasil yang diperoleh dalam mata kuliah bahasa Tionghoa komprehensif. Skripsi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan membagikan kuesioner kepada seluruh mahasiswa aktif program studi Bahasa dan Sastra Tionghoa di Surabaya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa gaya belajar yang paling dominan adalah gaya belajar auditori, dan ternyata dari penelitian ini didapati bahwa gaya belajar individu mempunyai hubungan yang signifikan terhadap nilai yang diperoleh.

Keywords

Gaya Belajar, prestasi belajar, bahasa Tionghoa komprehensif

Full Text:

PDF

References

Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Brown, H. D. (2008). Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa. Jakarta: Keduataan Besar Amerika Serikat.

DePorter, B. (2001). Quantum Learning.Bandung : Kaifa.

Bao, X. (2011, November). “Duìwài hànyǔ jiàoxué zhōng yìngduì bùtóng yǔyán xuéxí fēnggé zhě de jiàoxué cèlüè”. China Academic Journal, 272-273.

Ding, L. (2006). “Yīngyǔ xuéxí fēnggé yánjiū jí qí yìngduì jiàoxué cèlüè”. Shanxi Agriculture University Journal, 5(4), 427-428.

Gilakjani, A. P, dkk. (2012). “Visual, Auditory, Kinesthetic Learning Styles and Their Impacts on English Language Teaching.” Journal of Studies in Education, 2(1), 104-113.

Hari, Y. Dkk. (2014, November). “Interpretasi E-learning Sebagai Support Media Untuk Pembelajaran Bahasa Tionghoa Bagi Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Informatika, 12(2), 77-83.

Jumardi. (2014, January-June). “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa”. Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(1), 1-12.

Kustandi, C. & Sutjipto, B. (2011). Media Pembelajaran: Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia. Miarso, Yusufhadi dkk. 1986. Teknologi Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali.

Li, Q. (2011). Hànyǔ zònghé kè jiàoxué lǐlùn yǔ fāngfǎ. Beijing: Peking University Press.

Li, Y. (1997). Duìwài Hànyǔ Jiàoxué Kèchéng Yánjiū. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.

Liu, X.Z. (2002). Hànyǔ zuòwéi dì èr yǔyán jiàoxué jiǎn lùn. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.

Liwang, J. (2013). “Pembuatan E-book Interaktif untuk Pembelajaran Huruf Dasar Tionghoa Bagi Pemula Berbasis Web”. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 2(2), 1-19.

Muhson, A. (2010). “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi”. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 1-10.

Mulyadi, M. (2011, January-June). “Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya”. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 15(1), 127-138.

Munadi, Y. (2010). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press.

Nasir, M. (1988). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Obralic, N & Akbarov, A. (2012, February). “Students Preference on Perceptual Learning Style.”. Acta Didactica Napocensia Journal, 5(3), 32-42.

Purwanto, M.N. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Qin, Z & Wei Xiao Xu. (2006, June). “Wàiyǔ xuéxí zhōng de xuéxí fēnggé lǐlùn gàishù”. China Academic Journal, 21(6), 153-155.

Reid, J. (1984). “Perceptual Learning Style Prederence Questionnaire”.

Rohmatillah, R. (2013, July). “Implementasi Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik”. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 156-165.

Rohmawati, E.D & Sukanti. (2012). “Pengaruh Cara Belajar dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Bantul Tahun Ajaran 2011/2012”. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(2), 153-171.

Sugiyono. (2007). Statistika untuk Penelitian. Bandung : CV. Alfabeta.

Suryabrata, S. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Tanta. (2010, September). “Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Biologi Umum Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Cenderawasih”. Jurnal Kependidikan Dasar, 1(1), 7-21.

Tjundjing, S. (2003, July). “Keandalan VARK: Instrumen Modalitas Belajar Baru yang Unik dan Menarik”. Anima, Indonesia Psychological Journal, 18(4), 342-343.

Wankel, C. (2011). Educating Educators with Social Media. United Kingdom : Emerald Group Publishing Limited.

Wulandari, R. (2011, January). “Hubungan Gaya Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester IV Program Studi D IV Kebidanan Universitas Sebelas Maret”. Jurnal KesMaDaSka, 2(2), 45-52.

Zhang, Q. (2002, June). “Wàiyǔ xuéxí zhōng de xuéxí fēnggé lǐlùn gàishù”. China Academic Journal, 21(6), 153-155.

DOI: https://doi.org/10.9744/century.4.2.40-49